cómo hablar del conflicto palestino israelí con los niños (3)

20/11/2012

nuestros niños ven los noticieros

¿Qué podemos hacer?

Primero repasar la información que ya poseen.
Esto es: preguntarles qué saben, qué opinan, y escucharlos.

Luego podemos informarnos junto a ellos.
Es importante acompañarlos y no dar mensajes del tipo: “Estudiá”, “Buscá un mapa”, sino compartir y hacerlo juntos, o bien repartir tareas y luego encontrarnos.

Podemos explicarles dónde ocurren estos hechos. Mirar mapas. Ver el territorio que ambas partes reclaman como suyo.


Repasar los argumentos del gobierno de Israel y los de Hamás.

Averiguar si hay ciudadanos de Israel que no estén de acuerdo con las acciones de su gobierno; y si hay ciudadanos palestinos que no estén de acuerdo con Hamás.

Si, además, hay ciudadanos israelíes y palestinos que hayan ensayado otras estrategias para solucionar el conflicto.


También hacer un ejercicio de preguntas:
Las afirmaciones concluyen, cierran un tema.
Las preguntas lo abren, lo exploran y así ofrecen más posibilidades de abarcar un dilema.


Ejercicio de preguntas:

Si alguien te ofende, ¿cuáles son tus recursos?
Si alguien te lastima, ¿cuáles son tus recursos?
Si alguien te ataca, ¿cuáles son tus derechos?

Si dos partes reclaman un mismo derecho,
¿cuáles son los recursos de cada una de esas partes?
(sus recursos para defender ese derechos).
¿Son iguales? ¿Están en igualdad de condiciones?

Si dos partes que reclaman un mismo derecho no están en igualdad de condiciones,
¿eso da derechos especiales a alguna de las partes?
Por ejemplo: si una de las partes está en grave inferioridad de condiciones, ¿eso le da derecho a hacer uso de la violencia?
Si una de las partes está en evidente superioridad de recursos, ¿eso la obliga a sufrir violencia? ¿Eso la autoriza a defenderse con su superioridad de recursos?
Esa parte, con superioridad de recursos, ¿puede suponer que el desequilibrio de fuerzas es una ventaja?
¿Puede dar por seguro que la gran diferencia de recursos no tendrá consecuencias?

Aquí fallé, pues esas dos preguntas son retóricas, vale decir: afirmaciones hechas con forma de pregunta. Lo que debería haber hecho es, sencillamente afirmar, que nuestra época nos enseña que la igualdad nos protege más que la desigualdad.
Si vivimos en un ambiente de iguales, de pares, de equidad, estaremos más protegidos que si tenemos grandes diferencias de recursos con quienes nos rodean.
Incluso cuando se reclaman mismos derechos.

El caso es que el ejercicio ya está planteado y pueden continuarlo.

Luis

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relacionado con este post, ver: ideario (click acá)

Luis Pescetti, ensayos y ejercicios en www.unninounavoz.com

 

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